VISITA AO LABORATÓRIO DA EMEIF ALDENOR PEREIRA DOS SANTOS

O Programa Luz do Saber Infantil na Escola Aldenor Pereira dos Santos na localidade Setor D 2 está funcionando muito bem.
Os alunos tiveram progressos incríveis!

A professora é muito dedicada. Seus alunos já estão bem avançados e já estão trabalhando com o módulo escrever.

As atividades são voltadas à superação das dificuldades ortográficas.

Novas tecnologias podem auxiliar no processo de alfabetização.

Em todo o mundo, independente do grau de desenvolvimento de cada país, a informática tem sido um dos campos que mais cresce, resultando na introdução da tecnologia na educação como algo inevitável e necessário. Em decorrência, o computador tem entrado cada vez mais cedo na vida das crianças, e, hoje, é uma das principais ferramentas que as introduz no mundo das letras. O acesso fácil ao computador e à internet desde cedo incentiva os pequenos a terem contato com as letras antes mesmo de ingressarem na escola. E, por isso, a Educação Infantil já instituiu o uso do computador. Estudos mostram, por exemplo, sua utilização como um diferencial para que os pais de crianças na faixa etária de 2 a 6 anos sintam-se mais tranquilos com a perspectiva de seus filhos entrarem na era da computação desde pequeninos. Diante da realidade, constata-se que o computador está mudando o processo de alfabetização das crianças. Para os especialistas, a curiosidade infantil, aliada à atração que o computador exerce sobre as crianças, pode proporcionar incursões através de um universo extenso de informações.                                                                                                                          Em entrevista à TIC Educação, Pedro Demo, autor de livros sobre sociologia da Educação e professor da Universidade de Brasília (UnB), disse que não faz mais sentido alfabetizar sem levar em conta a vivência de informática. Pedro Demo falou, ainda, sobre o que muda e como os pais e a escola devem lidar com esta transformação. Para o professor, o computador já é uma realidade na vida das crianças, o desafio, agora, é saber utilizá-lo da melhor forma. TIC - O computador está mudando o processo de alfabetização das crianças? Pedro Demo -O computador está mudando o processo de alfabetização das crianças sim, pelo menos até ao "internetês", que a criança domina em pouco tempo, em geral com ajuda dos coleguinhas e sem maior intervenção de adultos. Além do mais, "fluência tecnológica" é vista como parte da alfabetização hoje. TIC – De que forma a tecnologia pode auxiliar no processo de ensino aprendizagem? Pedro Demo -Primeiro, está tornando obsoleto o termo "ensino", já que "repassar conhecimento" se tornou ocioso, além de ser contraditório (conhecimento não se repassa, se constrói). Muitos ainda usam tecnologia para "enfeitar" aula, mas é enfeitar defunto. Papel do professor não é ensinar, mas aprender junto com o aluno (de modo parceiro, embora à frente do aluno). Segundo, a expectativa - nem sempre bem preenchida - é que, com auxílio de ferramentas tecnológicas, em especial da web 2.0, seja possível incentivar a autoria como centro do processo de aprendizagem. É importante evitar panaceia ou resistência. TIC – Muitos pais se preocupam com o uso precoce do computador por seus filhos. Esta preocupação deve existir? Até que ponto? Pedro Demo -Deve existir, ainda que seja difícil dizer o que seria "precoce". A criança não pode usar a internet sem o cuidado dos pais, porque implica inúmeros riscos (também graves). Deve predominar o "olhar do educador", que não controla, impõe, cerceia, mas acompanha com devido cuidado, sobretudo educa para o bom uso. TIC – Você acredita que o contato com o computador e a internet pode despertar o interesse pela leitura e pela escrita? Pedro Demo -Novas tecnologias são, como todas as outras, ambíguas. Podem incentivar e matar a leitura, dependendo do contexto. De um lado, parece claro que a criançada gosta de ler o que está na tela, em geral textos pequenos (exemplo supino é o texto do twitter, de 140 toques apenas); resiste-se ler textos profundos, longos, complexos. De outro, a criança lê mais, mas não necessariamente bem. No entanto, o bom uso das plataformas da web 2.0 poderia auxiliar a disseminar a leitura, à medida que, para fazer texto próprio (multimodal, sobretudo), a criança percebe que leitura ajuda muito. TIC - O computador é hoje uma das principais ferramentas que introduz as crianças no mundo das letras. O que muda com isso na educação? Pedro Demo -Muda que modos não formais de aprender vão se impondo e rivalizando os da escola (formal), com o agravante de que o mundo da escola aparece como o mundo da chatice, disciplina, autoritarismo, enquanto o mundo virtual aparece como da liberdade (o que é enorme ilusão). TIC - Como os pais e a escola devem encarar esta transformação? Pedro Demo -Com naturalidade e cuidado. A relação de cuidado (olhar do educador) é a mais adequada, porque evita mero controle e imposição. O computador não vai mais sair da vida das crianças. A saída é saber usar bem. Fonte: TIC EDUCAÇÃO. Novas tecnologias auxiliam na alfabetização de crianças. Disponível em http://www.ticeducacao.com.br. Acesso em 22 de fevereiro de 2011.

CRIANÇA PRÉ-SILÁBICA TAMBÉM LÊ!!!

VISITA AO LABORATÓRIO DA EMEIF JOSÉ BRAGA DE PAIVA

A professora Raimundinha do Laboratório de Informática da EMEIF JOSÉ BRAGA DE PAIVA está de parabens! Conduz as atividades do Luz do Saber Infantil de forma dinâmica e eficaz!

As crianças do 4º ano, estudam pela manhã e a tarde estão sendo atendidas pelo reforço escolar Luz do Saber Infantil. Os trabalhos são divididos entre o "software no computador", as atividades "Lápis e Papel" e ainda participam de atividades extras como" jogos pedagógicos" de leitura e escrita.


 É notório a concentração de todos quando estão realizando as atividades no computador. Esse parece ser o momento mais agradável de todos!

Segundo a professora, os alunos estão se desenvolvendo bem, mas no início foi muito difícil tanto por parte deles que não sabiam como manusear a máquina, quanto por ela que estava iniciando com o programa que é algo muito inovador. Com o passar do tempo, os alunos foram "dominando a máquina" e entrando no rítimo do reforço escolar.

Hoje, mais segura e feliz, a professora mostra as atividades que desenvolve com os alunos.





As crianças gostam das atividades propostas e participam de todas!
Nesta a professora utiliza um dos jogos do CEEL, disponibilizados através do MEC.

Durante o jogo, os alunos se concentram, brincam, aprendem!
Os alunos mais avançados ajudam os que ainda precisam de estímulos e com paciência esperam sua vez de jogar.
A professora fica atenta ao momento certo de intervir!
O núcleo gestor da escola apóia a professora e contribui sempre que necessário, preocupando-se também deixar  o laboratório com um ar bem alfabetizador .

Parabéns professora pelo ótimo trabalho!
Fica aqui a dica para outros professores também utilizarem os jogos do CEEL.

ATIVIDADES LÁPIS E PAPEL - parte 2

 



Aula 2 – Boneca

Atividade 1

Preencha os espaços com as famílias silábicas da palavra

BONECA
A				a
E				e
I				i
O				o
U				u
ÃO				ão

Agora forme palavras com as famílias silábicas acima e desenhe-as.

Atividade 2

Pinte no texto abaixo os espaços entre as palavras

A BONECA

Deixando /a/ bola/ e/ a/ peteca,
Com que inda há pouco brincavam,
Por causa de uma boneca,
Duas meninas brigavam.

Dizia a primeira: "É minha!"
— "É minha!" a outra gritava;
E nenhuma se continha,
Nem a boneca largava.

Quem mais sofria (coitada!)
Era a boneca. Já tinha
Toda a roupa estraçalhada,
E amarrotada a carinha.

Tanto puxaram por ela,
Que a pobre rasgou-se ao meio,
Perdendo a estopa amarela
Que lhe formava o recheio.

E, ao fim de tanta fadiga,
Voltando à bola e à peteca,
Ambas, por causa da briga,
Ficaram sem a boneca ...

Olavo Bilac

Atividade 3

Preencha o quadro com o que se pede pesquisando no texto da atividade anterior.

Palavras com 4 letras	Palavras com 5 letras	Palavras  com 6 letras	Palavras  com 7 letras

Atividade 4

Pinte no texto as palavras que rimam.

A BONECA

Deixando a bola e a peteca,
Com que inda há pouco brincavam,
Por causa de uma boneca,
Duas meninas brigavam.

Dizia a primeira: "É minha!"
— "É minha!" a outra gritava;
E nenhuma se continha,
Nem a boneca largava.

Quem mais sofria (coitada!)
Era a boneca. Já tinha
Toda a roupa estraçalhada,
E amarrotada a carinha.

Tanto puxaram por ela,
Que a pobre rasgou-se ao meio,
Perdendo a estopa amarela
Que lhe formava o recheio.

E, ao fim de tanta fadiga,
Voltando à bola e à peteca,
Ambas, por causa da briga,
Ficaram sem a boneca ...

                                             Olavo Bilac

Atividade 5

Pesquise no texto 6 palavras que rimam. Escreva e desenhe.

ATIVIDADES LÁPIS E PAPEL.

Além do computador, o Luz do Saber também utiliza atividades extras. 

A apostila recebeu o nome "Lápis e Papel" e todas as atividades foram pensadas de forma que proporcione aos alunos uma reflexão sobre a escrita das palavras, fazendo com que o aluno avance de nível.

Aos poucos vou postando aqui neste mesmo "post", algumas das atividades! Eis a primeira!

Aula 1 – Bola

Atividade 1

Preencha os espaços com as famílias silábicas da palavra

BOLA
A	BA		a
E		LE	e
I	BI		i
O		LO	o
U			u
ÃO		LÃO	ão

Agora forme palavras com as famílias silábicas acima e desenhe-as.

Atividade 2

Escolha uma letra do seu nome e pinte no texto as palavras que possuam a letra escolhida.

Oi, oi, oi... olha aquela bola
A bola pula bem no pé, no pé do menino
Quem é esse menino! Esse menino é meu vizinho!
Onde ele mora! Mora lá naquela casa!
Onde está a casa! A casa tá na rua!
Onde está a rua! Tá dentro da cidade!
Onde está a cidade! Do lado da floresta!
Onde é a floresta! A floresta é no Brasil!
Onde está o Brasil,ta na América do Sul continente americano cercado de oceano das
terras mais distantes de todo o planeta
E como é o planeta!O planeta é uma bola que rebola lá no céu

Palavra Cantada

Atividade 3

Preencha o quadro com o que se pede pesquisando no texto da atividade anterior.

Palavras iniciadas com a letra A	Palavras iniciadas com a letra B	Palavras iniciadas com a letra C	Palavras iniciadas com a letra P

Atividade 4

Complete o texto com as palavras que faltam.

Oi, oi, oi... olha aquela __________
A bola pula bem no pé, no pé do menino
Quem é esse menino! Esse menino é meu vizinho!
Onde ele mora! Mora lá naquela ___________!
Onde está a casa! A casa tá na rua!
Onde está a rua! Tá dentro da ____________!
Onde está a cidade! Do lado da floresta!
Onde é a floresta! A floresta é no___________!
Onde está o Brasil,ta na América do Sul continente americano cercado de oceano das
terras mais distantes de todo o ______________
E como é o planeta!O planeta é uma bola que rebola lá no céu

Atividade 5

Pesquise no texto 3 palavras que 2 sílabas. Agora escreva e  desenhe.